Teil 1 – internationale Strategie

Die Politik unserer Institution in Bezug auf das Erasmus-Programm, Funktionale reflektiert im Integrierten Center-Projekt folgt die folgenden Strategien:

  1. Verbesserung der Qualität und zur Verbesserung der multilateralen Zusammenarbeit zwischen Hochschulen und Unternehmen.
  2. Förderung der Entwicklung innovativer Verfahren im Bereich Bildung und Ausbildung auf der Tertiärstufe sowie der Übertragung
  3. IKT-Einsatz nicht nur bei der Umsetzung der Praktiken, sondern auch in dem Follow-up über die Plattform moodle.
  4. Verbesserung der Qualität und die Mobilität der Studierenden zu erhöhen und, in der Zukunft, der Lehrer in Europa. In den fünf Jahren, die wir erleben wir haben deutlich erhöht die Zahl der Stipendiaten, wächst von weniger als 10 Mobilitäten haben 22 in dem letzten Aufruf (2012/2013).

Im Anschluss an den Strategien beschrieben, die Ziele, die unsere Erasmus-Studenten müssen erreichen sind:

  • Verbesserung der Sprachkenntnisse unserer Schüler durch Eintauchen in das Zielland. Die Mindestaufenthaltsdauer beträgt drei Monate, Es kann bis zu einem Jahr verlängert werden.
  • Eine Erhöhung der Beschäftigungsfähigkeit der Studierenden und dass sie den Anforderungen des Arbeitsmarktes auf Gemeinschaftsebene passen. Dieses Ziel ist besonders wichtig, die Arbeitssituation unseres Landes gegeben, mit einer viel höheren Arbeitslosenquote als der Durchschnitt der Europäischen Union.
  • Der Erwerb spezifischen Einstellungen und verbessern ihr Verständnis für die wirtschaftlichen und sozialen Umfeld des betreffenden Landes.
  • Lernen Sie neue Arbeitsmethoden und Unternehmensorganisation, Herstellungspraktiken, bei denen erwerben nicht nur technisches Wissen, sondern auch soziale und Arbeitsfähigkeiten, wie Anpassung an die Umwelt, Konfliktmanagement, Arbeitsflexibilität, Durchsetzungsvermögen, Empathie, etc.

Im Hinblick auf die Auswahl der Kooperationspartner folgende Möglichkeiten beschäftigen:

  1. Institute of Higher Education der Mitgliedsländer der Europäischen Union, mit denen wir bei der Suche nach Unternehmen kooperieren, Unterkunft und eine Auflösung von Vorfällen, die bei der Entwicklung von Praktiken ergeben können. Solche Einrichtungen sind in Deutschland und Frankreich.
  2. Bietet praktische Ausbildung durch unsere nationale Agentur (Autonomous Gremium europäischer Bildungsprogramme).
  3. gezielte Suche durch zuverlässige Websites. Sobald sich Unternehmen, wir nehmen Sie Kontakt mit ihnen per E-Mail.
  4. Die Zusammenarbeit der Kandidaten selbst Unternehmen zu finden, die ihre Erwartungen zu erfüllen.
  5. Kontakt internationalen Programme entwickelten sich früher in unserem Bildungszentrum ( „Leonardo“, „Aufenthalte“ und „Pirefop“).

Länder, mit denen wir bisher gearbeitet haben, sind: Italien, Frankreich, Deutschland, Portugal, Irland, Großbritannien und Kroatien. In Zukunft möchten wir unser Netzwerk in anderen Ländern erweitern.

In Bezug auf die durch das Programm Zielgruppen, stellen wir fest, dass die Erasmus-Charta Norm angebracht ist, Bis heute haben wir nicht Mobilitäten von Personal, Wir schafften es nur die von Studenten im Modul „Training in Arbeitsplätze“. In Zukunft planen wir für die Mitarbeiter Mobilitäten beantragen. Auch bei unseren Zielen gehören die Durchführung eines gemeinsamen Projekts mit einigen unserer Partner und einige Gesicht Treffen die geleistete Arbeit der Ferne zu verstärken über moodle ist notwendig, E-Mail und Skype.

Um sie die Durchführung fragen vorbereitende Besuche, Kontaktseminare oder andere Formeln, die es uns ermöglichen, das Netzwerk der Länder mit zu erweitern, die wir uns wirken zusammen öffnen, wenn, Länder neu aufgenommen.

Studierende, die das Erasmus-Programm tun, sind diejenigen, die alle Trainingsmodule ihres Zyklus durchlaufen haben und den Titel des Senior Technician (Höhere Techniker) zu erhalten, muss ein endgültiges Modul machen (FCT), bestehend aus einer Anzahl von Arbeitsstunden Praktiken in a die professionelle Sektor Unternehmen. so, Studenten führen die gleichen Programm Praktiken außerhalb unseres Landes, dass die Unternehmen in Spanisch spielen, beide gleichwertig. Es wäre interessant, das Programm für unsere Studenten Arbeitslose nicht-formale Bildung zu erweitern.

Abschließend wird die Priorität unseres Erasmus-Programms sein:

  • Verbesserung der Beschäftigungsfähigkeit der Studierenden, indem sie es auf die gesamte U.E erstreckt.
  • Dazu beitragen, die Qualität der Hochschulbildung zu verbessern
  • Die Förderung der Nicht-Diskriminierungspolitik sowohl Geschlecht und Behinderung, oder jeder anderer Unterschied.
  • institutionelle Anerkennung des Erasmus-Programms in dem Lehrplan des Schülers durch Mittel wie das Diplom Supplement.
  • Werbung und Förderung des Erasmus-Programms über unsere Website

Teil 2 – Organisation und Durchführung von Projekten

Unser Zentrum hat die Charta “Standard”, so nur senden wir Studenten an Unternehmen oder Institutionen der Europäischen Union und die damit verbundenen Ländern gleichwertige praktische Trainingsmodul in Arbeitsplätze zu machen, durch unsere Gesetzgebung für den Titel erforderlich. In diesem Kurs 22 unsere Studenten Superior Grade Trainingszyklen sie in diesem Programm in Frankreich teilnehmen, Deutschland, Vereinigtes Königreich, Irland, Italien und Kroatien. Doch für den nächsten Kurs ist geplant für ein gemeinsames Projekt anzuwenden betreffend “Beschäftigungsmöglichkeiten in der Europäischen Union und Mobilität” in Zusammenarbeit mit anderen europäischen Partnern, mit denen wir seit Jahren gearbeitet haben und neue.

Im Bildungsprojekt unseres Zentrums ist seit jeher in der europäischen Programmen als Differenzierungsfaktor für die Teilnahme für die Verbesserung der Beschäftigungsfähigkeit der Studierenden (akzentuiert diese Tatsache durch die Umwandlung in integriertem Berufsbildungszentrum) als einen starken Punkt begangen worden in unsere Strategie. Daher ursprünglich beteiligte sie sich an Leonardo Programme, später “formativos bleibt” und “PIREFOP” (Exclusive Programme Aragon) und aus dem Kurs 2007/08 Erasmus-Programm mit dem jedes Jahr die Zahl der Mobilitäten Erhöhung.

Wie es in Bezug auf die Zusammenarbeit mit anderen europäischen Zentren, Wir Verpflichtungserklärung “Französisch Open” (Toulouse), “Anne Veaute” (Castres), Schulzentrum S II Utbremen (Bremen). Dies setzt voraus, dass wir für Unternehmen und Unterkunft für Studenten suchen und entrates Begleitung durchführen und sie zu überwachen.

Das Zentrum trifft auch regelmäßig mit einem Zentrum von Calais zu Fragen des Transport- und Logistik-Managements zu arbeiten. Dieser Zyklus ist auch zweisprachig in Englisch.

Es hat sich auch am Projekt beteiligt PROVIDENCE vergleicht die Berufsbildungssysteme in Spanien zu verbessern, Polen, Großbritannien, Rumänien, Schweden und Island.

Teil 3 – Auswirkung

Die Mobilität der Studenten in Europa war schon immer eine unserer Stärken und in Zukunft wollen wir eine Priorität in unserer Politik der ständigen Verbesserung sein,. Die Auswirkungen wir hoffen, in Bezug auf jede der fünf Prioritäten der Modernisierungsagenda für die Hochschulbildung zu erreichen, ist wie folgt:

1.Eine Erhöhung der Anzahl der Absolventen der Hochschulbildung:

Wie es bereits geschieht, die Möglichkeit von Praktika in anderen Ländern der Union zu bieten, Studenten attraktiver aussehen unsere verschiedenen Trainingszyklen und Higher Level sind motivierter, den Grad zu erhalten.

Viele von ihnen aus dem ersten Jahr haben die Idee, ihre Praktiken im Ausland zu machen und streben einen guten Abschluss zu bekommen und studieren Sprachen ein Stipendium Erasmus zu erhalten.

2.Verbesserung der Qualität und Relevanz von Bildung und Ausbildung von Forschern, auszurüsten Absolventen mit dem Wissen und übertragbar grundlegenden Fähigkeiten, die sie benötigen in hochqualifizierten Berufen erfolgreich zu sein.

Mit dem neuen Erasmus Brief Mobilitäten würden wir notwendig bekommen für Lehrer Wissen über neue Arbeitsmethoden zu erwerben, so dass wir unsere Schüler übertragen, und natürlich unsere Schüler die Sprache Tauch erhalten, Sozial, Kultur und Arbeit, die sie erfolgreich entwickeln qualifizierte Arbeitsplätze ermöglicht.

3.Bietet mehr Möglichkeiten für Studenten zusätzliche Fähigkeiten durch das Studium oder Ausbildung im Ausland zu sammeln, und grenzüberschreitende Zusammenarbeit zu fördern Hochschulleistung zu steigern.

Studenten, die ihre Praktiken außerhalb Spaniens führen erhöhte sich um ihre Beschäftigungsfähigkeit zu erhöhen und ihre Sprachkenntnisse verbessern, Sozial-, Techniken und der Lage sein, eine neue Umgebung anzupassen, an eine neue Kultur und neue Arbeitsmethoden. und wir mit den Anforderungen von Unternehmen erfüllen, die ihre Arbeiter nicht nur fragen „technisches Wissen“, sondern auch Flexibilität, Fähigkeit, Konflikte zu bewältigen, Fähigkeit zu führen und Teamwork, gute Kommunikationsfähigkeit, Durchsetzungsvermögen und Empathie.

4.Stärkung der “Wissensdreieck”, Verknüpfung von Bildung, Forschung und Unternehmen.

Bildung, Forschung und Unternehmen können nicht in Kompartimente werden, Sie müssen vereint sein. Praktiken, sowohl in Spanien als auch außerhalb, der pädagogische Welt (Ausbildung und Forschung) erlaubt in Kontakt mit der Geschäftswelt zu berücksichtigen, dass ist das, was diese Forderung

5.Erstellen Sie eine effektive Governance und Finanzierungsmechanismen zur Unterstützung der Exzellenz.

Im Rahmen unserer Qualitätspolitik versuchen wir die Kriterien der kontinuierlichen Verbesserung und Streben nach Exzellenz zu erfüllen. Wir haben jedes Jahr steigt die Zahl der Mobilitäten 5-22 gehen und unser Ziel ist sowohl qualitativ als auch weiterhin tun und quantitativ.